PROBLEMATIZACIÓN/DIAGNÓSTICO
El uso de las TIC en el aula de clase
se encuentra relegado por la falta de los recursos e infraestructura
necesarios. Dichas herramientas, tales como el pc, deben ser incorporadas para
fortalecer procesos, tal como el respectivo al aprendizaje de la escritura.
Este proyecto nos brinda la oportunidad de potencializar el aprendizaje y generar espacios donde los
estudiantes tienen la oportunidad de ser
agentes activos en la construcción de su propio conocimiento, desarrollar o
mejorar sus competencias.
FORMULACIÓN
DE LA PREGUNTA
¿Cómo aprendo a escribir con
las tecnologías y los recursos educativos digitales?
OBJETIVOS
General
v Implementar
herramientas alternativas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y
lecto-escritura
Específicos
v Facilitar
el aprendizaje de la escritura
v Fortalecer
competencias de los estudiantes
v Implementar
el uso de las TIC desde los primeros años de escuela
TEMATIZACIÓN:
REFERENTE CONCEPTUAL
La
lectoescritura inicial se refiere a ese breve período en que
los niños
entre 4 y 6 años de edad acceden a leer y escribir. En
realidad, no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto
por muchos conceptos que en su entramado han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso.
Los maestros saben
que ese período es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer
para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo avanzan
en sus logros. Cuando el maestro estudia sobre la lectoescritura inicial se
enfrenta con teorías, investigaciones y
estrategias de la práctica educativa que tienen distintos enfoques como
el socio-cultural, el constructivista y la psicolingüística.
METODOLOGÍA
El presente proyecto partirá
de la noción consistente en romper los paradigmas de la educación tradicional.
Si bien es cierto que mucho se habla sobre la importancia de la lectura y la
escritura durante toda la vida académica y social de cualquier persona y a
pesar de los múltiples esfuerzos por hacer frente a las falencias que
sobresalen en cualquier institución, pocos son los resultados y aprendizajes
significativos respecto al tema. No obstante, nos disponemos a hacer un intento
por promover la articulación de las diferentes áreas, las debilidades y
fortalezas de los estudiantes, los recursos educativos digitales y otros
factores, en pro de la correcta y acorde iniciación de los y las estudiantes en
la lectura y escritura a través de la socialización del proyecto, la
realización de talleres que van desde el conocimiento del pc y sus usos hasta
la práctica desde la cotidianidad y los diferentes saberes.
APLICACIÓN:
ARTICULACIÓN TIC
Las nuevas herramientas
tecnológicas y los múltiples recursos educativos digitales deben incorporarse a
la práctica educativa como herramientas que fomentan el interés de los
estudiantes, propician mecanismos de interacción entre toda la comunidad
educativa y conllevan a aprendizajes significativos.